Five approaches to pedagogical action research

نویسندگان

چکیده

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

An Introduction to Action Research

سخن سردبیر Editorial مجله دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان دوره 18، تیر 1398، 323-324             مقدمه‌ای بر پژوهش عملیاتی   An Introduction to Action Research     محسن رضائیان[1]   M.Rezaeian   کرت لوین (1947-1890) Kurt Lewin را بنیانگذار پژوهش عملیاتی Action Research می‌دانند. کاربردی که وی از پژوهش عملیاتی در نظر داشت عبارت بود از: پاسخ‌گویی به یک مسأله اجتماعی که با مشارکت فعا...

متن کامل

Multiple Pedagogical Approaches to Genre

Part 2’s focus on empirical research—research into how genres are learned, how they function in particular contexts, and how they carry out communicative goals and reflect/reinforce ideologies—illustrates how research can inform our practices as writing teachers. Research into genre learning and acquisition has provided teachers with useful methods for situating learning and for fostering meta-...

متن کامل

Pedagogical frameworks and action research in open and distance learning

Introduction Action research Why do we need a pedagogical framework? What is a pedagogical framework? The educational setting Pedagogical framework Organizational context Formalizing the framework References Acknowledgements

متن کامل

Five Approaches to Language

rule learning in human and non-human animals . . . . . . . 73 Reiko Hoshi-Shiba, Fang Sun, Kenta Suzuki, Dilshat Abla, Kazuo Okanoya Combinational vocal usage for emotional expression in common marmoset (Callithrix jacchus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Yoko Kato, Hayato Gokan, Arata Oh-Nishi, Takafumi Minamimoto Vocal deviance detection in auditory cortex of a so...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Educational Action Research

سال: 2018

ISSN: 0965-0792,1747-5074

DOI: 10.1080/09650792.2018.1528876